初秋的哈尔滨风景迷人，姹紫嫣红的理工校园里，随处可见匆匆的身影，张元就是行色匆匆的一个。教学工作忙、科研任务重、出差跑项目……几次约谈，都与他完美错过。在一个阳光明媚的午后，笔者有幸见到了忙碌的他，他心中那份深处的理工情结慢慢展现到笔者面前。
教学科研一线 治学严谨可鉴
张元大学时期主修机械设计制造专业，1990年从东北林业大学毕业后，他被分配到齐齐哈尔和平机器制造厂工作。凭借他对机械设计与制造领域的浓厚兴趣，工厂承接的每一个项目他都跟着师傅亲自操作，得到了很好的锻炼。1994年来到我校工作，任教25年来，张元先后为本科生主讲了“机械制造工艺学”“金属工艺学”“机械制造基础”“现代工业技术概论”“自动机械设计”“金属切削机床”“快速设计及成型技术”等7门课程，为硕士生和博士生主讲“现代设计技术导论”“数字化设计与先进制造”2门课程。虽然是经验丰富的老教师了，但他对待每一节课都极其严谨。上课前，不管多熟悉的授课内容都要事先再通读一遍、再思考一遍，只为了能在课堂上讲得更深入一些、教学效果更好一些。
听张元老师的课，毫无枯燥感，他将工程实际案例融入到艰涩难懂的理论教学中，授课引入的工程案例也是种类繁多，覆盖的行业面广泛，从医用的脑部康复仪器，到外置自吸式水泵；从自走式高地隙喷药机，再到管道内壁除瘤机器人；从小型中药煎煮制丸机，到全自动免烧砖机；从路面刨冰雪装置，再到小型卫星空间对接机构，这些种类繁多的工程案例，并不是摘自书本，而是源于他亲自承担的工程课题，因此在给学生讲授时也格外引起学生的兴趣。学生们在对实际案例的讨论中了解到所学知识的工程应用，无疑对他们将来的职业生涯会有很大帮助，既生动形象，又学以致用。这种教学方式，缩短了理论教学与生活实际的差距，提高了学生分析、解决问题的能力。
他非常注重学生创新实践能力的培养，为学生提供实践条件，指导学生参加各类竞赛项目和各类创新大赛，特别是在全国大学生机械设计创新大赛和全国TRIZ大赛中取得了3次国家级和3次省级奖项。机械研18-2班马泽坤说起张老师，眼中满满的敬意，“老师指导我参加第七届中国大学生TRIZ杯创新方法大赛时，经常不厌其烦地解答我的每个困惑，当我忐忑不安地坐在候场区时，手机铃声突然响起，电话里传来似我父亲般的声音‘别怕，正常发挥就行，你是最棒的！’那一刻，虽隔着窗，但我依然能感受到老师那份至深至情的关爱。此次大赛，我获得了我人生中的第一个全国三等奖。”
修身立德为范润物无声育人
育人先正己。在日常工作与生活中，张元时刻注重自身教师形象，自觉践行教师职业道德规范，以良好的师德形象和人格魅力去感染身边的人，为学生树立榜样，塑造学生良好的品行。
他已指导研究生31名、本科毕业设计180余名，积极为学生推荐工作，成为学生的人生规划导师。他指导的研究生有的选择了继续攻读博士学位，有的同学去了高校、研究院工作，有的去了国有大型企业，有的到高科技民营企业工作。令他欣慰的是有几位毕业生得到了他的“真传”，也在从事着产品的独立开发设计工作，而且经常联系他请教产品设计方面的问题。2012级研究生刘强说：“我做的课题是悬吊式粉刷机设计，图纸绘制完成后，需要进行标准件的采购，张老师就抽出休息时间，带着我到禧龙五金市场进行采购，由于零件种类多，老师就一家店一家店地看，选择合适的型号，比对质量，告诉我哪种零件更适合安装到我做的设备上，哪种零件可以用更适合的零件进行替换。有的零件需要加工，老师便联系零件加工单位，让我到加工单位学习师傅的经验，嘱咐我搞设计的一定要懂制造，只有这样设计的产品才能顺利地加工出来。我在学校继续读博后，张老师也总是询问我课题的进展情况，遇到困难的时候，我经常去找老师请教，老师总是给出很好的建议，并不时地鼓励我。”
发挥传帮带作用。他注重培养青年教师，在教学上和青年教师交流教学方法和教学内容，并以身示范，经常让他们助课观摩，青年教师通过助课可以增长知识，丰富教学经验；科研上鼓励他们主动融入到团队中，通过组织青年教师赴企业实地考察，了解企业组织结构、工作任务、业务流程、生产技术、以及企业对人才的需求标准等，为进一步推进教师企业实践锻炼，培养专业教师双师素质，提高应用型人才培养质量打下良好基础。
潜心科学研究 科研反哺教学
“非标自动机械与自动线研发”“机械系统集成设计”“3D增材制造技术研究”“数字化设计与仿真”“概念设计”等科研方向，张元都取得了可喜的成果。
近5年，张元作为负责人就已主持完成国家863项目子课题1项、承担国家自然科学基金1项、黑龙江省自然科学基金1项、黑龙江省教育厅科技项目1项、企事业单位委托研发项目9项；作为主要承担人已完成国家自然科学基金1项、中保国际合作项目1项、黑龙江省自然科学基金重点项目1项、黑龙江省杰出青年基金1项；作为第一作者已发表学术论文20余篇，主编教材1部；近3年，作为第一发明人获得国家发明专利9项，实用新型专利20余项；曾荣获中国第六届发明博览会金奖1项、省教学成果一等奖1项、省科技进步三等奖1项、市科技进步三等奖2项。
自吸式水泵是张元最早开发的系列产品。这种水泵只要保证泵中心到水面的落差小于8.5米就可以正常工作，并可以直接与机动车的动力输出端相连，不需要电动机，这就拓宽了水泵的应用范围，广泛应用于油田、电厂、煤矿、消防、城市给排水、农田灌溉、抗洪排涝等领域，该产品已经在我省落地并形成产业化。张元根据客户使用中发现的问题，对水泵进行了多次系列化技术改良和产品更新。据张元介绍，他设计的全自动小型中药煎煮制丸机已完成设计并交付企业，它的工作过程比较复杂，包括蒸煮、搅拌、负压蒸发、冷却、刮料、气压供送、压实、导入、搓球等工序，最终制成中药丸或汤剂，以满足不同病人的需求。据上海一家医药企业测算，该设备会同时满足药店和病人需求，目前该产品已进入投放市场前的终试阶段，它将填补国内外市场空白，前景非常广阔。
科研反哺教学。每完成一个科研项目，他都把项目的最初思路、设计过程、运用的理论、成果照片等整理成手稿和PPT，并将它们恰当地融入到本科生和研究生的课堂教学中，触发他们的学习灵感，激发他们的学习热情。周丽丽和张雪亮同学都是从我校机械本科专业免试升入硕士阶段的，他们说，张老师的本科生课和硕士生课我们都听过，受益匪浅！
张元的发明创造遍及机械工程、农业、医疗、航天等诸多领域，当被问及为什么能够涉猎这么广泛，而且学科领域跨度这么大时，他谦虚地说：“我并不是一个多领域专家，我只是对机械设计与制造感兴趣，尽管涉及的产品种类较多，但是机械结构的设计原理是触类旁通的。” 在大众创业、万众创新的大潮中，张元也一直勉励带领的团队设计出更多的“接地气”产品，培育更多的英才，更好地服务社会。
推进平台建设 积极服务社会
研究生培养和科研的深入都离不开平台建设，他充分利用校友资源，积极与企业和政府合作。两年来，在他牵头下，与大连英纳公司共同组建了“哈理工—英纳高速电主轴联合实验室”；与中国商用飞机制造公司合作组建了“哈理工—商飞北研”增减材制造协同创新中心；目前正在与宁波天控数控有限公司合作，拟组建科研研究院和研究生联合培养基地，对方已先期按年度拨款入校，主要用于实验室运行和研究生的培养工作；2018年我校与江苏省盐城市合作，成立了“哈理工—盐城动力传动及智能装备产业研究院”，张元担任院长，产业研究院经过一年多的运行已初见成效，达到了双方共赢的效果。
他积极参与了学院的“教育部重点实验室”和“黑龙江省协同创新中心”的申报工作。张元作为机械设计及理论学科省级领军人才梯队后备带头人，十分重视研究成果的转化与工程应用研究工作，直接为地方企业服务，相继与哈工大航天学院、哈尔滨汽轮机股份有限公司、哈尔滨电力设备总厂、哈尔滨奥博公司、哈尔滨博深科技、哈尔滨庆功林泵业、深圳广联药业等开展了卓有成效的产品开发和成果转化工作，取得了较好的经济效益和社会影响力。
“我们应当在不同的岗位上，随时奉献自己。”科研平台建设是学校培养人才、科研成果服务于社会的有效途径，这个过程需要有人不计个人得失地去默默奉献，而张元就是那个像春蚕一般吐丝、像蜡炬一般挥泪的奉献者。
立足工作岗位 勇挑专业重担
2017年7月，张元被任命为机械学院副院长，分管学院的科研和研究生工作。他积极组织开展产学研合作，组织完成了“哈理工—宁波天控高速电主轴联合实验室”的筹建工作，在宁波余姚成立研究生培养基地；与东莞市经济和信息化局合作，成功组织开办了“哈理工—智能制造专题研修班”，有近50名东莞当地的企业家参加，期间企业家们在科研对接会上与学院经验丰富的教师进行热切交流，达到了良好的预期效果。
2018年，张老师全程参与了机械设计制造及其自动化专业的专业认证工作，从前期的认证筹备工作紧跟到认证工作的完满完成，为认证工作倾注了大量的心血。他带头新建包括3D打印技术、虚拟仿真与智能制造、寒地机器人、高速电主轴在内的4个新实验室，在本次认证中起了强有力的支撑作用，获得了专家的高度认可与一致好评。在管理实验室设计与建设工作之余，作为学院的讲课老师，在教学过程中，他还参与学生试卷达成度分析、毕业设计、试卷复查等各项工作，在认证工作中率先起到表率作用。
25年初心不改，在张元心里，教师不仅是启迪学生追梦的“筑梦人”，更应该是塑造学生人格的“大先生”。在专心教书、育人、科研的前线，张元坚守“桃李不言，下自成蹊”的情怀和境界，潜移默化、以身作则、春风化雨般的培育芬芳满天下的桃李。教师是人类灵魂的工程师，是教育家。一个崇德尚学的民族，也总是把崇高的位置留给教师。尊师重教的民族，复兴的征途将才会更加充满希望。
